赛课技巧或注意事项？
应注意的问题有：
一、要做好课前准备工作。
赛课通常不是在本校比赛，所以赛课相应的课件、教案、教材等工具一定要仔细检查；赛课的场地一定要实地考察使用，包括桌椅的摆放、电脑、多媒体、感应笔等等；还有非常重要的一个是事情，一定要提前去和上课的学生打好关系、摸摸底、说说自己的讲课风格，拉近与学生之间的距离；最后带足一些必备品，如常用药、保暖衣服、手表等。
二、必须注意备好“特殊情况”的处理方案。
比如上到课中，突然停电或者电脑使用不起了怎么办，这个市级赛课也是遇到过的，有准备的老师赢得满堂彩，没有的，一团乱麻，呆若木鸡。赛课结果自然一分高下了；还比如中途遇到钻牛角尖的学生怎么回答他的问题；遇到比自己想的方法更加完美的学生怎处理；遇到怎么调动都不给你反应的学生怎么处理等等。
赛课是教师展示教学技能和学习进步的过程，需要注意以下几个方面：
准备充分：在赛课前，要充分了解比赛的规则和要求，准备好教学所需的材料、教具和课件等。同时，还要了解学生的情况，包括学习水平、兴趣爱好等，以便更好地制定教学方案。
注重教学方法：在赛课中，教学方法要多样化，注重启发式教学，引导学生自主学习和思考。同时，要充分利用多媒体***，使教学内容更加生动、形象。
突出重点难点：在赛课中，要突出重点难点，注重实效性，使学生更好地理解和掌握知识。同时，还要注重学生的情感体验和价值观的培养。
控制教学节奏：在赛课中，要控制好教学节奏，使学生能够跟上教师的思路和进度。同时，还要注意留给学生思考和讨论的时间，以便更好地促进学生的参与和互动。
幼儿园小朋友怎样学数学？
我是师范毕业的，也是一个父亲，学前班更多的可以说成是幼小衔接班，其教育内容不仅仅是知识类，更应该是对孩子社会适应能力和社会交往能力的培养。在我们身边，大多数的家长却把幼儿园当成所谓的学前班，殊不知，近些年来，国家相关部门和很多教育学家开始反对学前教育和幼儿园教育知识化。
前面说的这些都是题外话，接下来我们来说一下学前班的数学怎么学。
首先，在孩子懵懂无知之时，他就通过观察学习，了解到了简单的数字，我的女儿在我们没有特别的教育之前，就开始对数字有了简单的认知，后来再刻意的引导下，学会了1-10几个数字。这是在上幼儿园之前。
其次，幼儿园阶段，对于数字的认知，本身就是0-10，也不会太多，超过10的学习，甚至0-10都在小学一年级会重新学习。所以幼儿园和学前班的学习超过了10，其实是一种透支，似乎孩子学习到了更多，但是实际上会在以后的学习中出现很多弊端。
再次，有余力的孩子，可以通过积木、水果、益智玩具，学习一下10以内的加减法。至于更多的，基本上都是小学2年级的范畴了。
最后，我还是认为孩子在学前阶段更多的是以玩乐为主，即便是学习，也不应该给孩子太多的负担。可以通过一些动漫稍微涉猎一下。
数学在生活中无处不在，幼儿园的小朋友好动、好模仿且好奇心强，因此作为家长要不失时机的去引导，去帮助他们感知生活中的数学，比如长短、粗细、高矮、上下、里外、多少……餐桌上的数字等，变被动为主动，孩子在快乐中感知，在愉悦中接受，在玩中学，乐此不彼！
幼儿园的小朋友怎么学数学？ 我们都知道，学龄前的孩子一般情况下都是指六周岁之前的孩子。而就读于幼儿园的孩子通常是指：三到六周岁的孩子。这几个年龄阶段在幼儿园里又分为小班，中班，大班。
我目前任教的是幼儿园小班，小班春季学期所学的目标内容有
①能按物体(大小、长短、高矮等)的明显差异给3以内数量的物体进行排序，感知量的特点。
②能发现物体简单的(如AB、ABB等)间隔排列的规律，体验模式排列的乐趣。
发现间隔排列的规律，这一部分内容就稍微难一点。我们可以通过排队的方式让孩子了解间隔排列的规律。
“来来来，小宝贝们，我们一起给这些颜色宝宝排队，蓝宝宝排第一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；接着还是蓝宝宝排队一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；那么再往下排的时候到哪个排第一呢？买个排第二，哪个排第三？如果让孩子抽象记住蓝黄红、蓝黄红、蓝黄红这样排列孩子们可能听不懂。所以，我们要换成孩子们容易听懂的方式让孩子进行比较，这样更有利于孩子接受输入。
③通过比较，判断物体的大小、长短、高矮。
比如，在比高矮的时候，我们会请老师和小朋友，两个明显有差别的人进行比较，让孩子认识高和矮，“我长得比你高。”“你长得比我矮。” 不需要生硬强搬地让孩子记住什么是高，什么是矮，只需要两个人一起对比，这么轻易就可以判断出哪个高哪个矮。而且也可以通过量一量的方法让孩子知道“我长高了，我比你高。”
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