订婚一般要准备什么？
想要求娶女方,男方需要展现出自己的真心实意~ 1、聘金 聘金给多少,一般根据各地区的经济水平和风俗习惯来定。不过大部分家长会选择一个吉利的数字,比如16666、18888等。
2、首饰 首先是三金,有的地区会要求五金,具体根据男方的经济情况来主,一两套衣服、一双鞋子,或者是手表等首饰,具体送什么、送多少都根据女方家的经济情况和当地风俗来定。
2、订婚宴 一般订婚时,由女方家准备酒席、茶点来招待男方的亲友们,茶点通常准备桂圆、汤圆等寓...
《人民日报》转发评论手机砸到冒烟？“该管必管”不是“以暴制暴”，你怎么看？
砸手机是学校的无奈之举！很多人对此不理解，我给你解答学校砸手机的原因。
一、学生带手机成风
前几年我们学校就砸过手机，也用车轧过手机！那不是一部，而是几十部！有好的，也有一般的，但都是智能的！
说心里话，当时学校砸手机我都不忍心看，那毕竟是学生家长的血汗！作为班主任，有多少次我曾为学生保管手机。这些手机比我的都好，因为我用的是当时价值500元的诺基亚非智能手机。让我保管手机的学生，经常往学校带手机，时间长了我就不愿意再为他们保管了。因为我怕丢失，丢失以后你纵然有一百张嘴也说不清的。学生会猜测的，会怀疑的。你怎么会丢呢？坏良心了吧？终于有一天，我对学生们说：我不再为如何同学保管手机，学校搜出你的手机砸了，你就认倒霉吧！
学生进校园带手机成风，任凭你说得再死再绝，总是禁而不止，杜而不绝！只有“砸”才能刹住进校园带手机之风！
二、学生的手机涉黄
涉黄，是学生带手机进校园的重要原因之一。他们利用大课间、饭前饭后、晚就寝看黄***。这从学校砸之前的手机里可以取证。至于危害那是不言而喻的。只有“砸”才能杜绝学生在学校涉黄！
三、带手机为谈恋爱
为谈恋爱而带手机，是学校屡禁不止的另一个重要原因。这从学生的微信上、信息里可见一斑。我们知道，学生因为谈恋爱而发生校园欺凌，甚至死亡的***已经不再新鲜。请问，谁手机重要还是学生生命重要啊！只有“砸”才能杜绝学生在学校谈恋爱！
…………
对这一现象，人民日报转发评论，“该管必管”不是“以暴制暴”。这的确不是以暴制暴。
如果认为砸手机的行为“暴力”，那么学生玩手机是什么？那不是暴力行为，而是“电子毒品”。
因此上说，这不是以暴制暴，而是以暴制“毒”。
手机进校园问题，都成了学校管理学生的恶疾和顽症。
关于治理手机进校园，许多学校想过很多的办法，连电子门禁系统都用上了，甚至有的学校还用了金属探测仪，但是仍然没有彻底的解决学生带手机进校园的问题。
很多学生带手机进校园，和学校之间成了斗智斗勇，不论学校***用什么样的监管方式，学生都会想出来应对的策略和办法。
总之，手机已经是危害学生学习和身心健康最可怕的东西之一。
学生年龄还小，价值判断和自控能力还都比较差，很难***和拒绝手机的诱惑。
事情的经过是这样的。
10月14日，安徽一个中学公开砸学生手机，有手机被砸到冒烟。 校长回应，校方曾事先和家长签协议，禁止手机入校园，违者将销毁手机 这次销毁了不到十部手机。
有人对此颇有微词，认为是“以暴制暴”，“粗暴式教育”。我倒不这么认为，所谓“乱世用重典”。现在，手机的危害性已经非常严重，学生与老师“捉迷藏”、“斗心眼”，把手机带进学校，带进课堂，偷偷摸摸玩。一旦上瘾，很难戒掉。
我作为一名中学教师，目睹过多少学生，原本积极向上，勤奋努力，但是迷上手机后，颓废痴迷，不求上进。如果不满足要求，甚至撒泼打滚，拒绝上学。有的学生偷拿家里钱买手机，上万元眼都不眨。父母的辛苦钱，在他眼里就是满足自己欲望的东西。对父母却没有半点感恩。
而有的家长，暂时看不到学生的影响，还会让孩子带手机进入学校。殊不知，一旦孩子上瘾，想挽回都悔不晚已。
学校该管，敢管，管的到位，应该为学校喝彩。所谓菩萨心肠，霹雳手段。
现在有些人站出来指手画脚，我们说在一旁说三道四最容易，往往还占据道德制高点，但是真正实施谁又能做到各方面完美无瑕？
我要为这样有责任心，敢负责任的学校校长点赞！其实就这些学生的家长而言，也应该感谢学校。表面上是损失了几千元，但是挽救的确是孩子的学业和未来，孰轻孰重，家长心里自然有轻重！
比"以暴制暴"更悲哀的是“该管不管”——评《人民日报》“该管必管”不是“以暴制暴”
近日，安徽一学校当众砸毁学生手机，引发广泛关注。在重重的舆论压力之下，该校校长表示，只要家长要求赔，就愿意赔偿。
在网络上，不少人对学校的做法叫好，也有一些媒体认为这是“以暴制暴”。《人民日报》就转发长安观察微信公号评论文章，认为“公开砸、水桶卸等做法显然就过于野蛮”（见下图）。
毫无疑问，在理想的状态下，我们的教育，肯定应该是如和风细雨一般的温柔，是爱心编制的白色裙裾，那么明亮，那么美丽，如梦如幻，让所有的学生如痴如迷——所谓的“随风潜入夜，润物细无声”！
但稍有教育经验的人都知道，事实上，那是不可能的——苏霍姆林斯基说“每一个孩子都是一个完整的世界”，这句话，说的是每个孩子都有个性，教育需要针对每一个孩子的个性——但既然有个性，那么，有的就能够接受教育，有的需要多次教育，而必然还有难以教育甚至屡教不改的学生存在！
我认识很多教育专家，他们在做讲座的时候，是童话作家——师生之间那么和谐、完美；回到现实的工作中，他们才是教师——师生间有矛盾有冲突，有的还很激烈！
就像陶渊明笔下的桃花源，看起来那么美好，事实上，却无处寻找，只能存在于梦里一样！
所以，这一篇评论，所谓：
谁敢说这样的描述错误——但谁能做到？就问问这篇文章的作者，你能做到？
有本事，到学校去试试！
我认为学校做的对，应大力支持。没有强硬的管理，怎么能管好几百名学生的不守规矩的行为呢?不依规矩不成方圆，讲了不把手机带入学校你不信邪偏偏带入，校方也不信邪就给砸了，砸的好!
有的人偏偏就爱挑剌，说长论短。校方不管，你说他们误人子弟，管了又说是暴力行为，和风细雨的讲道理管用吗?
这就像社会上盖房子一样，沒有审批手续，通知了不能违章建筑，但不听，发文件了，宣传了又不管，最后怎么处理?违建，强拆!好端端的房子为什么强拆呀?因为他们不守規矩。
在学校不能带手机，你带了，而且沉迷于手机，误了学业，多次说服教育无用，该不该砸了?我看该砸!
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