何为“言传身教”，你怎么看？
何为“言传身教”，你怎么看？
回答: 言传身教是以良好语言和自身示范行为以身作则教育启蒙影响人。因为童年的孩子还没有塑成完整的世界观。我们的祖先留下训示:“言传身教，言教不如身教”也就是说父母怎么做，孩子就会怎么学，当你孝敬老人，孩子看见会慢慢潜移默化的在心里打上烙印，孩子会深刻的领悟，这就是身教。冰心说过:儿童在两三岁幼年到童年的时候，他所接受的事物会像冰一样存在心里，长大以后它会慢慢融化。语言教育很重要，教育者的自身影响更重要，人都受环境影响和塑造，成人的世界观和在社会中能否自立，很大一部分是来自于幼童年的启蒙影响，身教起决定性因素。老话说:言教不如身教，说教不如你亲自做给他看。
非常感谢邀请。言传身教就是用自己的语言，用自己的身体力行来教育子女或者是别人。父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教会影响孩子的一生，父母的言谈举止文雅，书香气氛浓厚，温馨和谐，在这样的环境下成长的孩子一定是有修养，有教养，知书达理。***如父母经常吵架，说话出口成脏的，不骂人不说话，这样的环境下长大的孩子一定会学的，一定也会骂人，讲话不文明。如果父母耍钱，喝酒，不正经过日子，有的儿女也会得过且过，还有的父母虐待老人，对老人不管不顾，不闻不问，老人年迈体弱多病，丧失劳动能力了，作为子女的也不给老人一分养老费，老人有病了也不给医治，老人连滚带爬的糊弄点吃的，儿女们住在一个村屯里，当不知道似的，这样的父母，他们的子女也一定效仿，孝顺老人的子女们也一定会孝顺。所以说言传身教很重要，小孩子的模仿能力也很强。
“言传身教”一词实际上说了两个层次:一个是言传，言传就是口头上传授丶讲解;另一个是身教，身教就是亲自在行动上示范。所谓“言传身教”就是既用语言传授又以行动起示范作用，泛指在言行上起模范作用，为他人树立榜样。两相比较，我认为身教重于言传，《后汉书.第五伦传》里的“以身教者从，以言教者讼”，意思是说以言传的方式去教育丶教导人，人家不一定接受或认同你的观点，还存在怀疑、争议、争辨等不信任情况;而以身教的方式去教育、教导别人，人 家就更容易相信、更容易认同接受，并且会自觉地去仿效你的行为准则，也就是说身教要比言行重要，因此一个人要教育教导别人时，首先更要注重身教，身体力行，起到模范带头作用，以实际行动去影响、引导、感化、教育别人，而不是单纯用泛泛而谈的说教方式。
这是一个很大很严肃的话题。
什么是言传，什么是身教，相信是人都知道。这都不是重点。言传身教的重点是你的目的和期望，并由此决定了你言传身教的方式与效果。
如果你有足够的自信，自己已经具有很高的档次（境界），你要做的就是：言传与身教高度一致，期望对方成为自己的***品。
由于人生的感悟，自己认识到的境界会超出自己的所作所为，这很容易造成一个错觉：你不过是说得天花乱坠，做得一塌糊涂，现在来要求我，现实吗？！这样一来，你的言传身教就没有任何效果，甚至起到反作用。很多父辈都感叹：我说了，他们不听！
尤其是在教育孩子的过程中，谦虚地承认自己的不足，就像古人说的：你父德薄，不足效仿。言传时，让自己的错误说话，这样，你的言传才有作用，你的身教虽然境界低一些，也不会让人觉得言行不一。这需要足够的自知之明和智慧，才能够做到。
总之，停留在一厢情愿的程度上，是注定要失败的。
很多人的做法是：说的圣贤道理，做的龌龊小人。这样，言传被认为是谎言，学到的都是你身教的。
言传身教出自南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》：“以身教者从，以言教者讼。”言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。表示既用言语来教导，又用行动来示范起模范作用。
对孩子的教育，不仅要通过讲解说明，更重要的是身正为范。有时候单纯的说教，让孩子逆反，听不进去，家长或老师要用自己的行动去感化教育孩子。
所以，言传身教，行胜于言。
到此，以上就是小编对于李嫣奢侈品包包的问题就介绍到这了，希望介绍关于李嫣奢侈品包包的1点解答对大家有用。
